各教学单位：
教学大纲是根据培养方案，以纲要的形式制订的有关课程教学内容的重要指导性文件，是组织课程教学、选用教材、指导学生学习以及进行课堂教学质量评价的主要依据。为深化教学改革，加强课程建设，提高人才培养质量，顺利实施2014版本科专业人才培养方案，学校决定对各专业课程教学大纲进行全面修订，现就有关事宜通知如下：
一、指导思想
以更新教育理念为先导，以提高课程教学质量为目标，以课程内容改革和课程开发为重点，坚持以学生为主体，促进知识、能力和素质协调发展；深化教学内容和教学方法等方面的改革，准确把握课程定位，科学确定课程目标，整体优化教学内容，系统规范教学实施，充分发挥课程教学对实现人才培养目标的支撑作用。
二、修订原则
1.针对性原则。课程教学大纲要针对培养方案的要求，从本课程在人才培养方案中的地位、作用等方面来设计教学目的、教学内容和各教学环节；课程整体结构设计应着眼于实现人才培养目标、完善学生应具备的知识结构和能力素质。
2.前瞻性原则。课程教学大纲应较好的反映本课程所在领域的先进成果及其发展趋势，充分体现我校近年来在课程建设中所取得的教学改革和研究成果，进一步强化教学成果在教学中的示范性和应用性。
3.整体优化原则。要注重课程体系的整体优化和组合，从人才培养的全局出发，把握住本学科的知识体系及特点，明确相关课程内容的分工，注重课程间内容的衔接，避免先修课程、并进课程、后续课程内容的脱节与重复，保持教学内容的整体优化。
4.科学性原则。教学大纲中所列的材料和论点必须符合客观规律，在科学上经过检验证明是正确的内容；吸收学科发展的新成果，及时更新课程教学内容，保证教学内容的科学性和时效性。
三、修订范围
我校2014版本科专业人才培养方案中涉及的所有课程（含通识必修课程、通识选修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程）和实践教学环节，包括理论课程、实验课程（含独立设置和非独立设置的实验课、上机课）和集中实践教学环节。
四、教学大纲修订要求
（一）各院（部）要切实做好教学大纲修订的组织、编写及审定工作。要认真做好组织动员，充分调动广大教师的积极性，发挥教学团队、教研室在教学大纲修订中的重要作用，组织开展多种形式的相关教学研讨活动。要根据课程性质和特点，组建教学大纲编写小组，完成教学大纲的修订工作。
（二）理论课、实验课、集中实践教学环节均按照各自的要求和参考示例（附件1、2、3、4）分别编制教学大纲；通识必修课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程的理论教学部分要参照《黑龙江大学理论课程教学大纲参考范例》进行修订；通识选修课程理论部分教学大纲可以简化，但至少要完成《黑龙江大学理论课程教学大纲参考范例》中的第一部分内容。
（三）通识必修课程的教学大纲由开课单位修订完成后报教务处统一组织汇编。高等数学、大学物理等分类开设的课程，由开课单位根据相关学院提出的课程内容要求，分类组织修订教学大纲。专业必修课程、学科基础课程、专业选修课程的教学大纲由各开课单位修订后按专业汇编并装订成册。实验课和集中实践教学环节的大纲分别汇编。
（四）教学大纲应力求文字严谨、简明扼要，名词术语规范。课程名称等基本信息要与2014版本科专业人才培养方案完全相符。
（五）在教学大纲修订过程中应注意参考国家各专业教学指导委员会关于课程建设的指导意见；对于教育部有统一教学大纲的课程（如思想政治理论课），应以教育部统一教学大纲为基础，结合我校课程教学改革的具体情况进行设计。
（六）各教学单位要做好课程教学大纲的审核工作。所有课程的教学大纲须经学院教学指导委员会逐一审定，力求大纲科学、合理、规范、可行。
五、时间安排
1．学校召开修订工作会议（2014年7月15日）：学校召开教学工作会议，部署课程教学大纲修订工作。
2．学院召开布置工作会议(2014年7月16日)：各学院召开全院教职工大会，传达学校对本次课程教学大纲修订的意见，落实责任制，具体落实本院课程教学大纲的修订工作。
3．教学大纲修订(2014年7月16至10月底)：各系（教研室）对课程教学大纲进行集体讨论，研究确定每门课程教学大纲的编写小组，课程教学大纲编写小组应在充分讨论的基础上，完成教学大纲的修订工作。
4．教学大纲的审定(2014年11月末完成)：各学院召开教学大纲审核会议；组织学院教学指导委员会对本院所有课程教学大纲进行审定，进一步修改后定稿。
5．材料报送（2014年12月10日前）：各学院将经学院教学指导委员会审定后的课程教学大纲、各专业教学大纲修订统计表经教学副院长审批、签字后报送教务处教学计划科备案。
6．教学大纲审核（2015年1月8日前完成）：教务处组织专家对各学院提交的教学大纲进行审核。
7．教学大纲汇编成册（2015年3月末）：各学院将教学大纲汇编成册。
附件：
黑龙江大学本科专业人才培养方案修订工作领导小组
2014年7月5日
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