（适用于2008级及以后学生）

为进一步完善通识读书课程教学管理，学校依据《关于进一步深化黑龙江大学“读书工程”的实施意见》（校发〔2004〕153号）文件，特制定黑龙江大学创业教育通识读书课程教学要求（适用于2008级及以后学生）。具体内容如下：

一、课程性质与教学目标

通识读书课程属全校通识必修课程。此类课程的开设，旨在促进学生进一步拓宽知识面与学术视野，提高博览群书的积极性与人文素养，促进复合型应用性创新创业人才的培养。

二、课程设计与主要内容

1．学校组织专家从大学生应该掌握知识的视角为基点，设计规划并论证确定12本必读书目，且按照三本书目组合成1门通识读书课程的原则，确定开设8门通识读书课程。详见下表：

2．创业教育学院负责协调图书馆进行确定书目的电子书目制作，并指定专业教师制定导读说明。

三、课程设置

1．学校利用现有教学管理网络平台、学分制选课平台、网络选修课学习平台，使学生实现网上选择与学习通识读书课程。

2．对于这8门通识读书课程，每个学期每门读书课程设置3个教学班，每班限150人选学，共开设24个教学班，每学期提供3600人的选课容量。学校在选课学期的下一个学期组织考核。各专业学生在1－7学期的任何一个学期完成通识必修读书学分均可。

3．课程授课对象：全校学生。

4．学分与学时：创业教育学分1学分，18学时。

5．课程教学承担单位：文学院、历史文化旅游学院和哲学与公共管理学院等教学单位。

6．课程教学管理单位：创业教育学院。

四、主讲教师资格与要求

1．主讲教师应有丰富的教学经验，对读书书目有深入研究和独到见解；

2．主讲教师须严格按照《黑龙江大学教师课程教学行为规范》的规定开展课程教学；

3．主讲教师能熟练掌握计算机应用技术，经常与选课学生进行网上互动，及时解答学生读书过程中提出的问题；

4．主讲教师每学期须制（修）订相关书目读书说明与指导，并负责电子书目的上传与维护；

5．主讲教师应在教学过程中注重收集学生对通识读书课程教学工作的意见和建议，定期向创业教育学院反馈，不断加强通识读书课程的建设；

6．教授、各级名师、各级精品课主讲教师、获得校“教学质量优秀奖”的教师应积极参与该类课程的教学。

五、学习流程与教学完成标准

（一）学生选课、学习、考试基本流程与要求

1．学生在学校学分制选课平台中选择修读通识读书课程，待学校选课数据确定后，学校将选择修读通识读书课程的学生数据导入网络课学习平台中。

2．学生使用自己的学号和选课密码登录网络课学习平台（网址http://210.46.97.72）,阅读、下载通识读书课程电子书和书目说明与指导，进行自学，如有疑问可以在网络课程平台上提出，相关课程教师会给予解答。

3．通识读书考试形式暂定为开卷笔试，考试时间安排在选课学期的下一个学期中后期。

（二）教学完成标准

学生能够充分了解所选课程的基本内容，掌握该课程涉及到的理论与方法，真心感悟书目的文学性和文化精神，全面提升学生自身的修养和鉴赏水平，从整体上提高学生的人文素质和科学素养。

六、教学管理

创业教育通识读书课程的教学工作须按照《黑龙江大学本科教学工作规程》的规定进行。

（一）课程教学承担单位的职责

课程承担单位应积极鼓励教师参与此类课程的教学，并为主讲教师更好地完成教学任务提供条件。

（二）课程教学管理单位的职责

创业教育学院负责该类课程的设计，经学校人才培养方案制定专家组审核通过后，方可组织相关教师授课，同时做好该类课程的日常管理工作。

（三）成绩评定

1．课程成绩实行百分制。

2．评卷教师应在考后一周内及时完成评阅、成绩录入等工作，不得委托他人代评试卷。

3．学生成绩一经评定上报数据库后不得任意改动；确有错误时，须填写“黑龙江大学成绩更改单”，一式两份，经创业教育学院审核后，一份送至教务处成绩管理科，一份留存创业教育学院备档。

黑龙江大学教务处

黑龙江大学创业教育学院

二○一一年四月三十日